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變量密集相關新些來哪業(yè)教育迎專業(yè)，職上
發(fā)布時間：2026-10-23 12:17:48 來源：電子菸購買 fauuaf 作者：休閑
近日，上新教育部公布2026年《職業(yè)教育專業(yè)目錄》增補結果。相關值得注意的專業(yè)職業(yè)是，27個新專業(yè)中有多個AI相關專業(yè)，密集包括具身智能計算技術、教育人形機器人工程技術、迎變商業(yè)人工智能應用、上新智能體通信技術等。相關新增專業(yè)將於2027年開始招生。專業(yè)職業(yè)
近年來，密集人工智能正加速融入教育領域。教育其中，迎變職業(yè)教育正被AI深刻改變。上新
先來看一組數據——
據統(tǒng)計，相關近50%的專業(yè)職業(yè)高職院校已開設人工智能通識課，71.5%的職業(yè)院校學生將生成式人工智能用於知識擴展，67.33%的職業(yè)院校已應用AI提升教學效率……職業(yè)教育的AI濃度不斷提升。
今年4月，教育部等五部門聯合印發(fā)《“人工智能+教育”行動計劃》，明確要求職業(yè)教育階段“推動傳統(tǒng)專業(yè)升級轉型”“實施人工智能領域高技能人才集群培養(yǎng)計劃”。
正值開學季，一起走進職業(yè)院校，看看AI給職業(yè)教育帶來了哪些改變？
01
AI相關專業(yè)報考升溫
部分職業(yè)院校招生“一位難求”
改變，從招生就已經開始。
職業(yè)教育正在打破大眾眼中“兜底分流”的刻板印象。今年招生季，職業(yè)院校中人工智能、高端製造等新興賽道相關專業(yè)報考熱度持續(xù)走高，部分職業(yè)院校提前招生甚至出現“一位難求”的場麵。
今年3月，北京財貿職業(yè)學院人工智能學院正式掛牌成立，設置人工智能技術應用、大數據技術、人工智能數據工程三個專業(yè)，有的專業(yè)已招生幾年，有的專業(yè)則是今年首次招生。
學院相關負責人介紹，“學生家長很關注人工智能相關專業(yè)，諮詢報考的人很多。”
溫州技師學院智能製造與人工智能類專業(yè)同樣備受關注，適配本地高端裝備產業(yè)，企業(yè)預訂率高，深受高分生源青睞。
不隻人工智能相關專業(yè)，全國多地職業(yè)院校招生普遍升溫。
今年5月，北京多所職業(yè)院校提前招生報名火爆，原本4天的招生窗口期，部分學校僅1天就宣布完成招生計劃；今年，廣東全省23所本科高校與75所中職學校開展“3+4”中本貫通試點，招生計劃2620人，較上年增加近7倍，招收人數翻了幾番，報考熱度則不降反升。
△廣東一所職業(yè)院校注冊日現場
職業(yè)院校報考熱度上升背後，是多重因素共同驅動。一方麵，產業(yè)升級帶動技能人才需求持續(xù)擴容，人工智能、高端裝備等對接新賽道的專業(yè)就業(yè)前景可觀，直接拉升了報考意願。另一方麵，職業(yè)教育體係不斷完善，“3+4”中本貫通、“3+2”中高職銜接等培養(yǎng)模式進一步打通了技能人才的上升通道，為學生提供了更清晰的成長路徑。
02
AI融入教學
成為提高效率的幫手
職業(yè)教育招生熱的同時，教學內容也在發(fā)生變化。
“以浪漫粉色為主調，采用飄逸喇叭袖設計；選用刺繡方格蕾絲與半透明麵料，營造輕盈朦朧感……”
在溫州職業(yè)技術學院設計學院的課堂上，服裝與服飾設計專業(yè)的孫同學將自己手繪的設計稿和一段文字輸入AI智能體。
幾分鍾後，屏幕上的數字人模特便“穿”上了她設計的衣服，並多角度展示衣服細節(jié)。
授課教師表示，過去學生要驗證一個設計想法，從打版到縫製樣衣至少需要幾天時間，如今AI能幫助學生更高效地“製作”樣衣，且一旦發(fā)現造型結構或工藝問題，也能快速修正，大幅提升效率。
越來越多職業(yè)院校正將AI融入教學，讓它成為課堂上提高效率的工具和幫手。
在北京科技職業(yè)大學，人工智能技術專業(yè)的授課教師龐文博介紹，以前上課，學生花大量時間練習軟件操作和基礎代碼，現在AI能一鍵生成，這部分課時被大幅壓縮，取而代之的是行業(yè)項目實戰(zhàn)和真實任務模擬。
“比如學設計不再局限於基礎建模，而是學會用AI快速出草圖，把更多精力花在優(yōu)化創(chuàng)意和對接生產上；學編程也不硬記語法細節(jié)，而是學會拆解需求，用AI生成代碼框架，再花時間調試和封裝成產品。”龐文博舉例說。
他強調，學生使用AI的同時要“知其然又知其所以然”。AI不是替代思考，而是把人的精力從重複勞動中解放出來，投入到更有創(chuàng)造性的環(huán)節(jié)。
在北京財貿職業(yè)學院，AI帶來的改變則走進了師生們的一日三餐。
臨近中午，學生們打開“南食堂”App查看菜品。“今天有我愛吃的糖醋裏脊，評價裏說口味偏甜，正合我意！”一位同學邊刷著評價邊往食堂走。
這款App是由該校人工智能學院大一學生團隊用兩個多月時間自主開發(fā)的，不僅能查菜品、打分、寫評價，還有定製功能，想吃點什麼、口味偏甜或偏鹹，動動手指就能提交。目前，App已在涿州校區(qū)食堂投入使用。
“我們學校涿州校區(qū)食堂菜單比較固定，大家的意見也傳不過去。所以我們幾個同學合作開發(fā)了這個App。”學生團隊負責人介紹，App上的反饋信息匯總到後臺，食堂負責人會和廚師商量調整菜譜。該負責人表示，“看到自己開發(fā)的App真的在改變大家的生活，很有成就感！”
指導老師表示，鼓勵學生從身邊的真實痛點出發(fā)，借助AI工具來解決實際問題，“以前開發(fā)這樣一款App，至少要四五個月。現在借助AI輔助，研發(fā)周期縮短了一大半，學生可以把更多精力放在需求調研和用戶體驗優(yōu)化上。”
從虛擬試衣到智慧食堂，AI正加速融入職業(yè)教育多個環(huán)節(jié)，成為提升效率、優(yōu)化流程的得力幫手。
03
AI改變生產方式、催生新職業(yè)
職業(yè)教育如何提前布局？
AI不隻改變了校園裏的教學方式，也在改變工廠車間裏的生產方式。
位於雲南昆明的一家製藥工廠裏，沒有傳統(tǒng)製藥車間的人聲嘈雜，也罕見操作人員的往來穿梭，取而代之的是機械臂的精準舞動、AGV（智能搬運機器人）小車的有序穿行。
這是AI時代醫(yī)藥產業(yè)智能化轉型的縮影。北京科技職業(yè)大學生物學院生物技術係主任金麗華表示，參觀多家藥企時發(fā)現，不少企業(yè)的實驗室和工廠已開始配備機器人，承擔部分標準化操作，“但並不是完全不需要人，而是對人的要求變了。”
金麗華介紹，學生進入藥企實習後，很多人的工作是盯著機器人幹活並複核數據，“這需要學生對整個工序很了解，才判斷機器人做得對不對。因此，我們在教學中和學生反複強調要了解完整流程，能夠駕馭AI。”
金麗華也提到，並非所有環(huán)節(jié)都能交給機器人，“比如基因工程、細胞治療等實驗中，需要技術人員判斷細胞是否有活性，短時間內機器人替代不了。”
與此同時，AI也在催生大量新職業(yè)。據統(tǒng)計，過去五年，在人力資源社會保障部發(fā)布的新職業(yè)中，超過20個新職業(yè)與人工智能相關。今年7月，人力資源社會保障部發(fā)布公示，擬新增具身智能機器人應用技術員等12個新職業(yè)，新增智能體開發(fā)員等新工種。
新職業(yè)密集湧現，對職業(yè)教育提出更高要求：既要服務當下，更要前瞻布局。
一些職業(yè)院校已經行動起來，將目光投向未來三到五年的產業(yè)需求。
今年3月，北京科技職業(yè)大學與企業(yè)共同開設具身智能機器人定向班，首批遴選了21名學生。據了解，定向班主要培養(yǎng)機器人維修工程師等技能人才，學生每周固定課時學習理論，周末前往企業(yè)工廠實訓。
定向班學員吳同學去年暑假曾在機器人4S店實習，“當時就對機器人維修和操控產生了興趣。進入定向班後，希望學到一門實用、前沿且能上手的技術，為未來就業(yè)打好基礎。”
“教育有周期性，等產業(yè)完全發(fā)展起來再培養(yǎng)人才，就晚了。”相關負責人表示，開設定向班是著眼未來，“如果將來大量機器人需要維護保障，這批學生就是‘火種’，21個人帶出210個，再帶出2100個，不斷為行業(yè)輸送人才。”
據了解，該定向班規(guī)模還將擴大，預計今年9月將從入學新生中繼續(xù)選拔優(yōu)秀學生。
在AI深度介入生產的當下，職業(yè)教育培養(yǎng)人才的方向正在改變，從流水線上的單一技能操作工，轉變?yōu)榫邆淙藱C協同能力的數智化複合型工匠。而提前布局，正是職業(yè)教育麵對AI快速迭代給出的解法之一。
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